位子　55/365

318學運處於哪個歷史時點？抗爭週期．歷史路線與經驗  劉華真 ／台灣大學社會系

上面這篇是認真的社會學分析文，跟政治基本上已經沒有直接關係，對我而言也得耐下性子才能讀完。只能說看起來再怎麼需要衝勁和熱情的事物，一旦學術化分析後，總是無可避免地成為一些看來冷靜異常的圖表，就如我們曾說若是分析一首詩，便是殺了它一般。然而社會運動屬於歷史的一部份（上述文章也提到許多歷史事件人物，如馬丁路德金恩博士），仔細專業的分析或許能讓我們甚或後人能從中學得經驗。

回到318社會運動。以下為心得感想，與理性分析無關。對我個人而言，那是一段焦灼滾燙的時光，恰逢工作上暫歇的週期，身為遊子卻強迫症似的整天坐在桌前，慌張的注視一切。實在太擔心，又太無能為力了，離得太遠，覺得如何伸手也無法觸及。除了物理距離的隔閡，有個疑問不斷自心中升起又被其他海浪似的資訊淹沒，但偶爾仍會浮起：我能做什麼？對於選擇所學，我一向自我中心，但是人生中實在沒有如當時那般羨慕醫師，能夠為在場的人做出最實質的貢獻，也從未那般羨慕律師，因為懂得遊戲規則，穿上律師袍，行政及警察機關便不敢濫權，甚至能保護平時奉公守法第一次上警局的民眾。我初嘗懊悔，覺得當初怎麼沒選這些科系？一方面既為這麼多大可蒙起頭賺錢的「既得利益」階級如此奮不顧身而感動，另一方面卻又為自己的束手無策感到無法忍受。媒體因為利益及立場各種因素不願轉播，工程師們便以已然超越我理解的技術以手機在現場架起直播。餐飲業的叔叔阿姨都到現場煮熱食，憑一雙手提供最直接的幫助。設計界以超人的速度設計出投放的報紙廣告及網站；還有太多各行各業除了出錢以外，實際出力的例子。那種又感謝這些人又愧疚自己無法貢獻什麼感覺，摻雜在憂心的情緒之中，至今無法忘懷。

或許是長久以來隱約受到功利主義，受到社會「沒有用」的批判的焦慮累積了那麼久，終於滿溢出來。而後，不知道誰想出來的，又或許是因為某些媒體及某部分人對在場學生「不好好念書」的批判從沒停過，又或許只是單純期中考將至，最後居然有許多研究生大學生在現場開起免費課輔，大學生教高中生，研究生或高年級大學生教大學生及高中生。彼時我驚詫的看著，覺得自己終於找到一個可能的位子。至少，如果我在那裡，我也可以提供教學。直到那時，「天生我材必有用」這句話才姍姍來遲（或許由我這個教育體制的既得利益者說這句話有些荒謬，然而當時的感受明晰得無法忽視）；我們的社會太習慣貶抑非主流的一切，我行我素如我終究還是在某種程度上受到制約。

我恍然覺得，這幅僅僅本著互相幫助的心分工合作的情景，是不是才是社會分工最原始良善的本意？在歷史的堆疊及龐雜的架構下，我們有多久沒想起，這才是遠古人類組織起來的原因？一場社會運動的枝微末節竟意外描繪出人性真誠的光輝。或許如是說過於理想，但是真心希望每個人都能在社會上找到自己的位子，就如同我最終在焦慮中尋得自己的；更重要的是，每個人都能衷心重視他人的付出，尊敬他人的位子。

photo credit: Francesca Special K via photopin cc