教導是最好的練習 59/365
A Learner's Note
教導別人的同時也是在教導自己。教學其實沒有想像中那麼容易，要把自己擁有的知識傳遞給對方，就必須先融會貫通，組織成容易理解的內容後，再用自己的語言表達出來；這樣還不夠，還要觀察對方到底理解了多少，並且反複地修改自己的表達方式好釐清盲點。唯有做好這每個步驟，才有可能教會別人。所以，教學的過程其實是很好的訓練，對於思考，對於表達能力，還有觀察的能力。尤其是在思考上，教導是最好的練習。我們想傳遞的觀念可能有兩個來源，從他人身上學來的知識，或是個人的見解與創作。
如果是從他人身上學來的知識，其實自己也是一個學習者，之所以能夠教導別人，只是因為自己學的比較早。如果有能夠教別人的機會，正可以用來檢驗自己學的學習成果。不管正式或非正式的場合，使用文字或口語，要教導並回答別人的問題，都需要把自己知道的知識作快速的整理。在這反複的過程中，很容易就可以發現自己理解不足的地方，並回頭找出答案，把自己的知識體系變得更完整。如果學的是一項技能，除了相關知識以外，也是練習這項技能的好機會。
比較不太一樣的，是那些自己視為珍寶的知識，即使他人主動來請教，自己也會對教導感到排斥的珍貴知識。若是自己體悟出的想法或點子，難免有弊帚自珍的心態；另外有些是自認為難以取得的資訊，擔心別人一旦知道了，就會超越自己。我常常也會抱持這種心態，但有個值得想想的問題是，自己視為這麼珍貴的知識，如果有哪個地方搞錯了，豈不是很可笑嗎。把見解或想法告訴他人，對方未必會"偷走"，反倒是在解說的過程中，可以幫助你思考得更清楚。對方給的反饋，也可以幫助你強化或丟棄你正在倚賴的知識。
對於後者，我不敢說應該一股腦地把知道的都告訴別人，畢竟有些知識真的有其敏感的界線。但學著常常「教導」別人你所知道的，你會發現這不是在幫別人一個大忙，而是在幫你自己。
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