控制文字的能力 63/365

About Writing

或許是因為十二年國教的爭議,作文變成一個被熱烈討論的議題。從質疑配分方式到討論應不應該這樣考作文。我想,作文能力的重要性當然無庸置疑。今天聽到一位國文老師分享他在高中文學營的經驗,舉了幾篇高中生的散文作為例子。有些真的寫得非常好,我不禁感到汗顏,單就控制文字的能力來說,這些高中生們也許都在我之上。當然,我不需要這樣妄自菲薄地比較。從高中到現在過了這麼多年,有了這許多知識與生命經驗,才能夠開始言之有物地寫一些東西。不過,我還是不免會想起那些高中時期就很會寫作的同學們,也不免會感嘆自己這方面的能力是如何長期被忽視。沒有人教過我正確的寫作方法(怎麼設定讀者,怎麼整理思緒),也沒有人引導我要用什麼樣的態度或動機,去面對考試制度下的寫作、或是屬於我自己的寫作。在如此混亂又缺乏寫作訓練的情況下,我竟也安然度過了每個求學階段。(雖然研究所的論文是很好的訓練,但畢竟還是太學術了。)

從前閱讀的時候我總會納悶:這些作者都這麼有寫作天分嗎?不然他們怎麼可以寫出這麼優美的描述,這麼清晰的論述;而我週遭的人卻全都不擅長也無須寫作呢?我可以在這樣的環境裡待上很久,即使不會寫作也可以過得很好。但隨著時間我越發明白,如果未來我想作出一些有影響力的事,第一個要學習的就是寫作。

回想國中高中時期,我對於寫作總有很深的恐懼。因為大部分寫作的時機,都是因為考試制度,看的人不是導師就是閱卷考師。對於這種限定時間必須面對一個題目然後寫成文章,我都感到很無助,一方面當然是對文字表達不夠熟練;但更大的原因是,我必須面對腦袋裡的無數疑問。第一個疑問是,我到底要寫給誰看?當時的我沒有辦法預設一個不是閱卷老師的讀者,所以連該怎麼說話都無法決定。另一個疑問是,我沒有辦法挑選腦中那些混亂的想法,什麼該寫,什麼不該寫?於是,我開始對這些疑問不斷地聯想。光是思考這些,就足夠耗掉好幾堂課了。可以想見,大多時候我總是交白卷。

我現在可以稍稍體會,寫作的能力是可以訓練的。我也相信每個人都應該為了自己———不是考試———去正視這項能力。那些能夠精準控制文字的作者,都不是一朝一夕所造就出來。就如同那些從高中時期就為了自己而寫作的同學,很早就起步。或許每個人都會在生命的不同階段,體會到自己的不足而開始作某件事。我正處在屬於我的時機點,你呢?



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photo credit: TempusVolat via photopin cc
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