控制文字的能力 63/365
About Writing
或許是因為十二年國教的爭議，作文變成一個被熱烈討論的議題。從質疑配分方式到討論應不應該這樣考作文。我想，作文能力的重要性當然無庸置疑。今天聽到一位國文老師分享他在高中文學營的經驗，舉了幾篇高中生的散文作為例子。有些真的寫得非常好，我不禁感到汗顏，單就控制文字的能力來說，這些高中生們也許都在我之上。當然，我不需要這樣妄自菲薄地比較。從高中到現在過了這麼多年，有了這許多知識與生命經驗，才能夠開始言之有物地寫一些東西。不過，我還是不免會想起那些高中時期就很會寫作的同學們，也不免會感嘆自己這方面的能力是如何長期被忽視。沒有人教過我正確的寫作方法(怎麼設定讀者，怎麼整理思緒)，也沒有人引導我要用什麼樣的態度或動機，去面對考試制度下的寫作、或是屬於我自己的寫作。在如此混亂又缺乏寫作訓練的情況下，我竟也安然度過了每個求學階段。(雖然研究所的論文是很好的訓練，但畢竟還是太學術了。)
從前閱讀的時候我總會納悶：這些作者都這麼有寫作天分嗎？不然他們怎麼可以寫出這麼優美的描述，這麼清晰的論述；而我週遭的人卻全都不擅長也無須寫作呢？我可以在這樣的環境裡待上很久，即使不會寫作也可以過得很好。但隨著時間我越發明白，如果未來我想作出一些有影響力的事，第一個要學習的就是寫作。
回想國中高中時期，我對於寫作總有很深的恐懼。因為大部分寫作的時機，都是因為考試制度，看的人不是導師就是閱卷考師。對於這種限定時間必須面對一個題目然後寫成文章，我都感到很無助，一方面當然是對文字表達不夠熟練；但更大的原因是，我必須面對腦袋裡的無數疑問。第一個疑問是，我到底要寫給誰看？當時的我沒有辦法預設一個不是閱卷老師的讀者，所以連該怎麼說話都無法決定。另一個疑問是，我沒有辦法挑選腦中那些混亂的想法，什麼該寫，什麼不該寫？於是，我開始對這些疑問不斷地聯想。光是思考這些，就足夠耗掉好幾堂課了。可以想見，大多時候我總是交白卷。
我現在可以稍稍體會，寫作的能力是可以訓練的。我也相信每個人都應該為了自己———不是考試———去正視這項能力。那些能夠精準控制文字的作者，都不是一朝一夕所造就出來。就如同那些從高中時期就為了自己而寫作的同學，很早就起步。或許每個人都會在生命的不同階段，體會到自己的不足而開始作某件事。我正處在屬於我的時機點，你呢？
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